¿Quiénes somos?
Somos un grupo de estudiantes que se juntó a partir de la preocupación por la situación que atraviesa el IES, la cual conocemos desde hace un tiempo debido a nuestros años de cursada en el mismo.
Nos juntamos a partir de las ganas de transformar esta realidad de nuestro Instituto y de aportar nuevas miradas y propuestas al debate de su construcción. Tenemos como principio fundamental defender a la educación pública como derecho social básico e inalienable, entendiéndola como una herramienta de transformación social capaz de generar ciudadanos con pensamiento crítico.
Otra de nuestras inquietudes es contribuir a la formación para nuestro futuro profesional en la educación y fomentar la vinculación de los espacios académicos con la realidad social, cultural y económica de nuestro país. Por esto:
- participamos de las jornadas de lucha de la carrera de Psicopedagogía (licenciatura, cambio del plan de estudio, etc.) y de los cortes, asambleas, marchas y otras medidas de lucha por la situación en general del Instituto (situación edilicia, presupuestaria, planes de estudio de profesorados, etc.)
- organizamos jornadas sobre Violencia en las Escuelas, junto a la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, entidades gremiales docentes y una charla en el marco del Programa “Café Cultura” de la Secretaría de Cultura de Nación
- empezamos a participar de la Cooperadora para pelear por la situación presupuestaria del IES.
La situación en el IES y en la Ciudad
Hoy, a más de un año al frente del el GCBA, el PRO sigue demostrando que carece de políticas sociales y educativas, amenazando con retrocesos y medidas antipopulares. Estas medidas que viene tomando la gestión de Macri-Narodowski nos afectan como estudiantes y como futuros docentes o psicopedagog@s.
En primer lugar, nos afecta la situación edilicia cada día más crítica de la institución en la que hoy estudiamos (como también la de aquellas en la que nos desempeñaremos profesionalmente): techos y paredes que se nos vienen encima, problemas de agua y gas, falta de materiales didácticos, insumos y aulas, cesión irregular del edificio, etc. Hace más dos años que se está gastando plata en el alquiler de unos andamios para una obra que nunca se hizo y que no resuelve los problemas que tenemos; es sólo una obra mediática y de maquillaje para mostrar que están “haciendo Buenos Aires”. Solamente están haciendo obras de pintura, sin resolver los problemas estructurales del inmueble.
Por otro lado, nuestras carreras están permanentemente amenazadas por que aducen poca cantidad de alumnos por comisión; situación que empeora con la reciente mudanza del Joaquín. Parece que no es productivo tener unas pocas personas que quieran estudiar, formarse y pensar libremente, para luego educar a las generaciones futuras. No es negocio, no les interesa una educación de calidad. Este es el mismo problema que atraviesan muchas de las escuelas de recuperación y educación especial, uno de los principales lugares de trabajo de los psicopedagog@s. Asimismo, vuelven a reflotar la idea de reformar los planes de estudios de las carreras, sin trabajar conjuntamente con toda la comunidad educativa del IES.
Pero fundamentalmente están amenazados todos aquellos Programas tendientes a garantizar la integración y permanencia educativa de los sectores más desprotegidos: programas de becas, educación para adultos, retención escolar de alumnas madres, comedores escolares, salud escolar, sexual y reproductiva, etc. Por ejemplo, las becas que otorga Educación Superior para los estudiantes terciarios tienen requisitos imposibles de cumplir e imponen una exigencia de un buen desempeño académico, cuando a lo que debería apuntar es a la inserción de esos alumn@s.
Toda esta situación se ve agudizada por el dramático recorte a los fondos que se le giran al Instituto, a través de la cooperadora, para su funcionamiento: recordemos que las instituciones educativas no cuentan con presupuesto propio. Nos hablan de descentralización, autarquía y autofinanciamiento, cuando lo que quieren en verdad es el vaciamiento de nuestra Educación Pública para que los que puedan engrosen las billeteras de la educación privada.
Porque es mentira que no hay dinero: mientras Macri recortaba el presupuesto de todas estas áreas sensibles, enviaba a la Legislatura un proyecto para aumentar los subsidios a las escuelas privadas que no pueden solventar el sueldo a los docentes; además del incremento de sueldo a todos los funcionarios de jerarquía y de la implementación de un sistema de premios al mejor estilo “empleado del mes” (incluyendo al propio Narodowski).
Tampoco podemos dejar de remarcar las pésimas condiciones de trabajo de nuestros docentes: sueldos desactualizados, trabajo sin titularización durante años, docentes contratados sin cobrar por meses, sin materiales didácticos acordes, sin poder moverse de las escuelas por disposición del Ministro y sin poder asistir a capacitaciones, anulación de las jornadas pedagógicas por escuelas, etc. Como solución a estos conflictos Macri-Narodowski, continúan esgrimiendo falazmente que no tienen plata y aduciendo que no inicien las clases “es un delito”. Esta situación generalizada en todo el sistema educativo, desembocó en un paro docente el primer día lectivo y otro paro de 48 horas a la semana.
Lo que está en claro es el Modelo de Ciudad que intenta imponer el PRO. Tras la fachada de buena gestión y eficiencia, se esconde la concepción del Estado como gerenciador, del Estado empresario, y no como ámbito donde expresar los conflictos sociales ni como garante de los derechos humanos de la población, principalmente de la más vulnerable. El espíritu empresarial atiende a la necesidad de generar ganancia y desconoce la necesidad de generar espacios públicos donde se discutan las prioridades y las políticas, y siente desprecio por la "cosa pública", por lo que es de todo@s. Un modelo que aplica ajustes solapados como “reducción del gasto público”, pero que únicamente termina recortando fondos en áreas sensibles.
Ajuste al desinvertir en obras públicas (escuelas, hospitales, vivienda pública y demás edificios en ruinas por falta de mantenimiento), falta de insumos y indignos a los trabajadores aduciendo no tener plata a causa de la crisis internacional, en tanto sus Ministros se llevan exorbitantes bonos de fin de año premiando su inacción. Esto nos afecta directamente en el IES que viene arrastrando problemas edilicios de hace años y hoy se traduce en no poder comenzar las clases en fecha, además de la indigna situación de nuestros docentes.
Si querés conocernos, si querés saber cuáles son nuestras propuestas para el IES o si te interesa participar en actividades socio-culturales en barrios y/o en el Instituto.
Te esperamos el miércoles 8 de abril a las 19hs. En el bar del IES.
Cátedra Libre Evita – IES Nº 1
catedralibreevita@yahoo.com.ar
